Die Wahrnehmung von Wartezeiten #schule

Die selbst wahrgenommene Wartezeit ist oft länger als die tatsächlich messbare Wartezeit. Dies kann besonders in der Schule bemerkt werden, wenn auf eine Antwort gewartet wird. Es kann hilfreich sein, die tatsächliche Wartezeit zu messen, um die Diskrepanz zu erkennen. Ausreichendes Warten kann zu mehr Beteiligung im Unterricht führen.